英语教学激趣方法谈  

作　　者：李斐 

机构地区：[1]山东省平度市东阁街道蟠桃小学

出　　处：《山东教育》2023年第16期59-59,共1页

摘　　要：课堂教学中,如果学生情绪不高、没有兴趣,教师一味地强行灌输知识,这样的课堂必定是效率低下的。在小学英语教学中,我运用各种手段,有效激发学生的学习兴趣,助推高效英语课堂的创建。创设情境,激发兴趣。通过创设情境,引导学生快速进入探究学习。比如,在学习到某篇关于食品的课文时,因为单词记忆难度较大,为了避免学生产生厌学情绪,我便设置了学生都熟悉的餐厅吃饭的情境。依据教材编排了一节真实的课本剧,我扮演服务员,学生扮演顾客,以对话的形式,帮助学生快速理解课文含义。学生在角色扮演的过程中不仅加深了对课文的理解,也激起了主动学习的兴趣。

关 键 词：教材编排 课本剧 小学英语教学 激趣方法 创设情境 厌学情绪 激发兴趣 探究学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]