课程创生之路,缘何荆棘遍布?  

出　　处：《教育家》2023年第32期8-9,共2页Educator

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,具备基础性和统一性的国家课程、地方课程已经不能满足学生多元化的发展需求。素养时代呼唤更加多元化的校本课程,新的“课程革命”蓄势待发。然而现实中,作为课程创新主体的教师在课程开发和建设过程中却面临着诸多挑战。课程开发缘何难以落地?让我们一起来听听一线教师的声音。

关 键 词：校本课程 一线教师 课程创新 课程创生 课程开发 新课程改革 多元化 统一性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]