以课程“师本化”助推教育内涵式发展  

作　　者：杨雪梅 胡敏 李晓蕾 

机构地区：[1]重庆市江津区四牌坊小学校

出　　处：《教育家》2023年第32期20-21,共2页Educator

摘　　要：在教育快速发展和变革的今天,无论是课程内容和形式的更新变化、社会对学生技能和知识水平提出的新标准新要求,还是教师从知识的传递者到课程的设计者和实施者的角色转变,都迫切需要提高教师的课程创生力。于学校而言,如何提升教师的课程创生力、如何支持师本课程的研发等,成为新课改的重要议题。提升教师课程创生力最终指向的是教育的高质量内涵式发展。因此,学校既要关注教育教学质量的提升,也要着眼于师本课程价值的创新。

关 键 词：内涵式发展 课程创生 内容和形式 传递者 新课改 角色转变 师本课程 教育教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]