媒体融合背景下初中生审美能力的培养研究  

作　　者：王灿灿[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区鸣凰中学,江苏常州213164

出　　处：《学周刊》2023年第26期81-83,共3页Learning Weekly

摘　　要：2022年,教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》明确指出坚持以美育人,引导学生参与各种艺术活动,丰富审美体验。美术课程是培养学生审美能力的主阵地,因此教师要积极地优化教学模式,让学生在学习的过程中获得能力与素养的提升。本文以媒体融合为背景,探讨初中美术教学中审美教育存在的问题,并针对问题提出解决策略,希望能够通过丰富多样的教学形式为学生营造寓教于乐的学习环境,切实提高学生的审美能力。

关 键 词：媒体融合 初中美术 审美能力 素质教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]