学习活动观在高中英语词汇教学中的有效应用  

作　　者：董新欣 

机构地区：[1]天津市宝坻区第一中学

出　　处：《天津教育》2023年第16期35-36,共2页Tianjin Education

摘　　要：众所周知,高中生词汇量的多少在很大程度上决定了其英语水平。具体而言,一个学生的词汇量制约着从听力到阅读、书面表达等各个环节。词汇教学在整个高中英语教学中起着举足轻重的作用。可以说,一个学生只有过了词汇这一关,才能在英语学科有所突破。对于教师而言,摸索出一条高效的词汇教学之路,是目前摆在面前最迫切的任务。一、英语词汇学习的理论基础《普通高中英语课程标准》提出的英语学习活动观是指学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性.

关 键 词：高中英语词汇教学 有效应用 《普通高中英语课程标准》 书面表达 主题意义 高中英语教学中 迁移创新 英语学习活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]