优化情境教学 培养学生数学核心素养案例举隅  

作　　者：彭彩云 

机构地区：[1]甘肃省兰州市安宁区吉杰小学

出　　处：《天津教育》2023年第16期147-149,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育课程标准(2022年版)》强化了课程育人导向,强调数学课程要培养学生的核心素养。学生要会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。有意义的情境教学可以激活学生的思维,引起学生共鸣,使学生产生积极的情感,促进学生对知识的理解。为了在教学中有效提升学生的数学核心素养,本文在优化情境教学方面作了有益探索。一、在生活情境中培养学生数感的方法课程标准指出,要让学生在真实情境中理解数的意义,在简单的真实情境中进行合理估算.

关 键 词：数学核心素养 真实情境 优化情境 知识的理解 情境教学 育人导向 生活情境 数学课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]