小学高年级数学分层教学的开展路径  

作　　者：杨小英 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川回族自治县刘堡学区杜家小学

出　　处：《天津教育》2023年第18期14-16,共3页Tianjin Education

摘　　要：作为衔接初中数学学习的关键时期,小学高年级数学可以有效培养学生的逻辑思维能力,实现知识延伸。但受学习兴趣、家庭背景等各方面因素的影响,每个学生的数学学习能力各不相同,为了达到预期教学效果,教师应引入分层教学方法,包括分层教学目标、教学内容、作业设计、综合评价等方面,有效满足不同学生的数学学习需求。

关 键 词：有效培养 数学学习能力 知识延伸 作业设计 分层教学 教学效果 家庭背景 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]