应用文本细读法实施童话教学的策略  

作　　者：杨建英 

机构地区：[1]福建省邵武市熙春小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第20期56-58,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：文本细读法是一种以文本解读为核心的阅读方法,可以在一定程度上改善童话教学现状(如文本特征缺位、文本解读单一、脱离文本主体等)。因此,文章指出,教师可以以童话文本特征、文本多元解读、回归文本主体为立足点,找准细读切入点,运用多样策略,引导学生细读文本,使学生建立深刻的阅读认知,提升童话阅读水平。

关 键 词：小学语文 童话教学 文本细读 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]