借助教材内容创设教学情境——以苏教版小学数学教学实践为例  

作　　者：苑丽丽 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属中学江宁分校

出　　处：《华夏教师》2023年第16期72-74,共3页

摘　　要：本文以苏教版小学数学的教学内容为例,通过总结、梳理教学情境的分类和创设教学情境的意义,依据数学学科的特点,系统提出“借助实物和图像,创设直观情境”“借助动作,创设实操情境”“借助语言和画面,创设故事情境”“借助新旧知识矛盾,创设冲突、悬疑情境”“借助问题,创设深度学习情境”6条创设情境的有效策略。

关 键 词：教学情境 苏教版 小学数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]