分层作业设计 实现减负增效  

作　　者：郑颖 

机构地区：[1]福建省福州市仓山区教师进修学校附属第一小学

出　　处：《天津教育》2023年第21期177-179,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着“双减”政策进一步引领基础教育改革,小学数学教学突出严格管理作业,提升教育质量,实现数学教学有序减负、整体提质,构建学生综合发展的学习环境。作业是小学数学学习的重中之重,不仅是对课堂知识的延伸和拓展,而且能够有效实现学生课堂学习成果,引领学生查漏补缺。而现阶段小学数学作业设计以“一刀切”的形式为主,练习内容依赖教材与教辅资料,难以发挥作业巩固、提升、赋能的作用。

关 键 词：练习内容 基础教育改革 教辅资料 查漏补缺 减负增效 引领学生 管理作业 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]