探索区域优质均衡的学校课程实施新路径  

作　　者：王金德 

机构地区：[1]山东省海阳市发城镇第一小学

出　　处：《山东教育》2023年第19期52-53,共2页

摘　　要：海阳市发城镇第一小学作为海阳市昌阳教育集团牵头学校,引领集团在实践中进一步理清思路,发挥乡村小规模学校优势,激发内生互动变革、区域纵横联动,探索区域优质均衡的“三走四共”学校课程实施新路径,有效推进乡村学校精细化、品质化发展。一、基于“优质·共享”的“三走”课程实施模式在具体课程实施中,我们针对乡村学校优秀师资短缺、优质课程匮乏、新课程理念滞后、发展相对闭塞等突出问题,坚持“学情主导、以学定教”原则,探索“三走”课程实施新模式。

关 键 词：乡村学校 课程实施 优质课程 以学定教 优质均衡 新课程理念 三走 师资短缺 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]