渗透STEAM与MAKER教育理念发掘综合性学习资源  

作　　者：成艳萍 

机构地区：[1]广州市越秀区杨箕小学,广东

出　　处：《小学科学》2023年第20期64-66,共3页Science

摘　　要：近年来,国内社会经济和科学技术快速发展,全阶段不同学科课程教育工作质量都得到了比较大的提升,其中之一就是小学阶段。但伴随着小学教育工作水平的不断提升,包含小学生学习主体在内的诸多对象对小学阶段教育工作提出了更高的要求。在这一趋势和背景下,在小学阶段教育工作开展过程中,需要注重融合STEAM及MAKER的小学综合性学习资源的开发和利用,以创新教学资源支持小学阶段教育工作的创新发展,从而满足小学生的学习需求,同时促进小学生的核心素养得到提升。这也是素质教育理念背景下小学教育工作的主要目标之一。本文针对融合STEAM及MAKER教育理念的小学综合性学习资源的开发利用进行系统研究和分析。

关 键 词：小学科学 STEAM MAKER 理念渗透 学习资源 开发利用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]