初中地理、生物学、化学跨学科项目式学习实践研究——以“水与生活”主题为例  

作　　者：董素君 邢晓明[1] 刘小荣 

机构地区：[1]北京市三帆中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第10期24-27,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：2022年度北京市教育学会“十四五”教育科研课题“基于项目化学习的初中跨学科课程构建与实施——以地理、生物、化学跨学科课程为例”(课题编号:XC2022-011)的阶段性成果。

摘　　要：在2022年版义务教育课程标准颁布背景下,以“水与生活”主题为例,通过项目式实践探索初中地理、生物学、化学跨学科实践模式,为义务教育阶段教师开展跨学科教学提供借鉴。跨学科项目式实践活动聚焦跨学科素养,从生活中的真实问题出发,基于多学科的知识和技能,构建跨学科上位大观念;引领学生开展多元化实践活动,提升综合科学思维、科学探究实践能力,提升公民意识和社会责任感;在过程中运用科学多元的评价指标体系,促进学生全面发展。

关 键 词：初中 跨学科 项目式学习 水与生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]