高职课堂教学从理论抽象向实际具象转化的路径探索——以“工程经济”课程为例  

作　　者：张清涛[1] 

机构地区：[1]四川建筑职业技术学院,四川成都610399

出　　处：《四川建筑》2023年第4期309-310,313,共3页Sichuan Architecture

基　　金：2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题(项目编号:2021262);中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题(项目编号:Ciel2021153);2021年四川建筑职业技术学院教改课题(项目编号:2021JG03)。

摘　　要：职业教育是不同于普通教育的一种教育类型。高职人才培养目标是培养高素质技术技能人才,这决定了高职课堂教学应该面向实际工作需要,课堂教学需要和工作实践相结合。基于人才培养目标,从教学内容、教学实施者、教学手段、教学方式方法多个角度,探讨高职课堂教学从理论抽象向实际具象的转化路径,并以工程经济课程为例,介绍教学过程中进行转化的具体做法。

关 键 词：高职课堂 职业教育 转化 工程经济 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]