张清涛

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价值链视域下职业教育生产性实训基地建设研究
《职教通讯》2024年第12期35-43,共9页张清涛 
四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“类型教育背景下高职‘输出为本’教学范式的课堂革命研究与实践”(项目编号:GZJG2022-483);2023年度中国建设教育协会教育教学科研重点课题“建设类高职院校经管类专业‘一群二融三阶四化’人才培养模式研究与实践”(项目编号:2023055)。
价值链理论的核心是将企业的各种经营活动划分为基本活动和辅助活动,从而识别和优化价值创造的关键环节。职业教育生产性实训基地也是一个不断创造价值的系统,价值链理论可以为基地建设活动提供指导。实训基地建设主体多元化决定了基地...
关键词：价值链理论 职业教育 生产性实训基地 
教学能力比赛促进职业院校教师数字素养提升的作用机理与实践路径
《职业教育研究》2024年第9期65-70,共6页张清涛 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“类型教育背景下高职‘输出为本’教学范式的课堂革命研究与实践”(编号:GZJG2022-483);2023年度中国建设教育协会教育教学科研重点课题“建设类高职院校经管类专业‘一群二融三阶四化’人才培养模式研究与实践”(编号:2023055)。
参照教育部《教师数字素养》教育行业标准的主要内容和特点,发现教学能力比赛对教师数字素养的五个维度分别起到激励、需求、实践、规范、引领作用。结合职业院校教师参加教学能力比赛的情况,发现存在参赛思想功利、参赛教师比例覆盖有...
关键词：教学能力比赛 职业院校 教师 数字素养 
基于“输出为本”的高职“六问导学”教学模式构建
《教育科学论坛》2024年第12期72-76,共5页张清涛 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“类型教育背景下高职‘输出为本’教学范式的课堂革命研究与实践”(GZJG2022-483)
问题解决能力是高职学生重要但又欠缺的能力之一。基于“输出”倒逼“输入”的“输出为本”教学范式的理念,以建构主义学习理论、发现学习理论和情境认知理论为理论支撑,构建高职教育“六问导学”教学模式。这种教学模式契合职业教育类...
关键词：问题解决能力 输出为本 六问导学 教学模式 
高职教育“输出为本”教学范式:内涵特征、现实意义与实践路径
《云南开放大学学报》2024年第1期54-59,共6页张清涛 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“类型教育背景下高职‘输出为本’教学范式的课堂革命研究与实践”(GZJG2022-483)。
教学范式是教学的基本理念和教育目标,是教学的总体设计和规划。传统“输入为本”教学范式已不适应高职教育培养高素质技术技能人才的需要。“输出为本”教学范式与高职教育的类型特征相契合,从内涵上体现了高职教育新的教育教学理念,...
关键词：高职教育 输出为本 内涵 路径 
高职课堂教学从理论抽象向实际具象转化的路径探索——以“工程经济”课程为例
《四川建筑》2023年第4期309-310,313,共3页张清涛 
2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题(项目编号:2021262);中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题(项目编号:Ciel2021153);2021年四川建筑职业技术学院教改课题(项目编号:2021JG03)。
职业教育是不同于普通教育的一种教育类型。高职人才培养目标是培养高素质技术技能人才,这决定了高职课堂教学应该面向实际工作需要,课堂教学需要和工作实践相结合。基于人才培养目标,从教学内容、教学实施者、教学手段、教学方式方法...
关键词：高职课堂 职业教育 转化 工程经济 
产教融合背景下基于工作过程的高职课堂重构被引量：3
《哈尔滨职业技术学院学报》2023年第3期35-38,共4页张清涛 
中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展课题“产教融合背景下基于工作过程的高职课堂重构研究与实践”(编号:Ciel2021153);2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题“新形态教材与网络信息技术下高职课堂革命的研究与实践”(编号:2021262)。
产教融合及校企合作是职业教育的办学特色,在此背景下的高职课堂需要和行业、企业、职业有更紧密的联系,进行深入的教学改革。在基于工作过程的高职课堂重构实施中,从教学内容、教学设计、教学活动、教学方法、教学评价五个方面分析重...
关键词：产教融合 工作过程 高职课堂 教学改革 
高职课堂输出型教学范式的构建研究被引量：2
《职业》2022年第21期64-67,共4页张清涛 
2021年四川建筑职业技术学院教改课题“类型教育背景下高职院校课堂革命的研究与实践”(课题编号:2021JG03);2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题“新形态教材与网络信息技术下高职课堂革命的研究与实践”(课题编号:2021262)的研究成果。
输出型教学范式与职业教育这一教育类型相匹配。该教学范式以学生能力培养为核心,包括理念价值、内涵结构、教学评价三个维度。本文对输出型教学范式进行了探讨,为高职院校培养适应社会需要的高素质技术技能型人才提供参考。
关键词：高职课堂 输出型教学范式 构建 
基于职业教育类型特征的高职课堂革命的研究及实施建议被引量：5
《成都航空职业技术学院学报》2022年第2期12-15,共4页张清涛 
2021年中国建设教育协会教育教学科研课题“新形态教材与网络信息技术下高职课堂革命的研究与实践”(2021262)。
职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,具有不同的特征,为培养出满足新时代需要的高素质技术技能型人才,高职院校需要根据职业教育类型的特征进行深入的课堂教学改革。从分析高职课堂革命的动因入手,构建了高职课堂革命的模式,提出...
关键词：类型教育 课堂革命 教学 模式 
多校区大学非数据化资源共享的问题与对策被引量：1
《四川省干部函授学院学报》2018年第1期120-124,共5页张清涛 
大学多校区办学已是普遍现象,在投入一定的情况下,充分共享各校区的现有资源,是提升办学效益和办学水平的关键所在。共享主体、共享客体和共享环境从三个方面制约着共享活动的开展。基于制约因素,多校区大学可以从共享观念、共享平台、...
关键词：多校区 大学 非数据化资源 共享 
以价值为导向的高职教育国际化路径研究被引量：1
《成都航空职业技术学院学报》2017年第4期1-5,22,共6页张清涛 
在经济全球化逐渐深入、人才竞争日趋激烈的当代,需要发挥国际化应有的多方面价值,加快推进高职教育国际化。在梳理高职教育国际化的价值后,高职院校可以以价值为导向,从内功型、外向型、互动型三条主要路径来提升教育国际化水平,实现...
关键词：价值导向 高职教育 国际化 一带一路 
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