澳大利亚职业教育教师专业标准及其特征与启示  

作　　者：胡海燕[1] 罗丹[1] 

机构地区：[1]顺德职业技术学院,广东顺德528000

出　　处：《中国成人教育》2023年第13期59-63,共5页China Adult Education

基　　金：“中国特色高职院校教师校本培训模式创新与实践”(编号:GG20210301),主持人:罗丹;佛山市哲学社会科学规划项目(编号:2022-GJ099),主持人:胡海燕。

摘　　要：澳大利亚职教师资培训体系中,职教师资专业标准具有举足轻重的地位。它是职业院校和培训组织实施职教师资培训的基础,其主要包括任职资格和行业能力两个方面,在政府机构的组织和监管下,由各行业组织和专家共同参与制定,具有系统性、发展适应性和实践性的特点。通过梳理2013—2022年澳大利亚职教师资培训包的演进路径,分析其教师专业标准的架构和内容,总结发展历程和实践经验,为构建符合新时代职业教育师资培养需求的教师专业标准提供参考。

关 键 词：澳大利亚 师资培训 行业能力 专业标准 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学] G719.611[文化科学—教育学]