罗丹

作品数：50被引量：655H指数：12
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供职机构：顺德职业技术学院更多>>
发文主题：高等教育职业教育高等教育大众化高职教育教育质量更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术交通运输工程机械工程更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《中学教学参考》《顺德职业技术学院学报》《大学教育科学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目广东省学位与研究生教育改革研究项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
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澳大利亚职业教育师资培训体系:历程、举措与启示被引量：1
《继续教育研究》2023年第9期51-55,共5页胡海燕 罗丹 
国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“中国特色高职院校教师校本培训模式创新与实践”(编号:GG20210301);佛山市哲学社会科学规划项目“佛山制造业数字化智能化发展背景下知识型产业工人的培养研究”(编号:2022-GJ099)。
澳大利亚职业教育师资培训体系从建立之初即注重培养教师的实践教学能力,在改革与发展中不断加强职业教育师资培训的地位,明确培训方向与目标,持续探索职业教育教师专业标准。通过确立教师入职资格与职业能力国家标准、建立师资培训质...
关键词：职业教育 师资培训 能力标准 质量评估 
澳大利亚职业教育教师专业标准及其特征与启示
《中国成人教育》2023年第13期59-63,共5页胡海燕 罗丹 
“中国特色高职院校教师校本培训模式创新与实践”(编号:GG20210301),主持人:罗丹;佛山市哲学社会科学规划项目(编号:2022-GJ099),主持人:胡海燕。
澳大利亚职教师资培训体系中,职教师资专业标准具有举足轻重的地位。它是职业院校和培训组织实施职教师资培训的基础,其主要包括任职资格和行业能力两个方面,在政府机构的组织和监管下,由各行业组织和专家共同参与制定,具有系统性、发...
关键词：澳大利亚 师资培训 行业能力 专业标准 
春风化雨静水流深
《国际高等教育》2020年第3期1-3,共3页罗丹 
2002年,抱着试试看的心态,我以同等学力身份报考了厦门大学高等教育学硕士研究生,竟然梦想成真,并获得公费学习的机会。到2008年博士毕业,六年多时间,我在这里见识了大家风范,感受了理想的温度,改变了自己的命运。今年是先生百岁华诞暨...
关键词：同等学力 百岁华诞 梦想成真 春风化雨 博士毕业 静水流深 教育学硕士研究生 大家风范 
“天下器”:墨子实利教育思想述评被引量：1
《职业技术教育》2020年第7期49-53,共5页罗丹 
墨子是中国古代提出实利教育思想的重要人物。出身与成长环境形成了他重视谋生技能、重视生产技术改进的特点并进一步孕育出其实利教育思想。其实利教育思想主要内容有:以"厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术"的"天下器"作为人才培养目标;以...
关键词：墨子 实利教育思想 “天下器” 
新经济背景下培育工匠精神的路径与探索——顺德职业技术学院的经验被引量：16
《高教探索》2019年第5期84-88,共5页肖坤 夏伟 罗丹 李夏菁 
广东省哲学社会科学规划项目“文化自信视角下高职弘扬墨子工匠精神研究”(项目编号GD16XJY25)的研究成果之一
新时代我国新经济发展方式由“高速度”转向“高质量”,培育工匠精神成为推动新经济高质量发展的重要国家战略。培育工匠精神要从工匠文化、工匠人才两方面着力,其路径和举措包括:传承墨子工匠精神,从根本上树立工匠文化自信;强化支撑...
关键词：工匠文化 工匠人才 工匠精神 路径 
高职教育现代学徒制:中国语境与广东特色被引量：18
《中国职业技术教育》2018年第12期30-34,共5页郑文 罗丹 
我国高职教育的现代学徒制改革,承担着为经济发展战略调整提供人才支撑和探寻中国特色职教发展道路的双重时代责任。在实现由"个体主导"学徒制向"政府主导"学徒制跨越的同时,如何弥补"行业主导"学徒制阶段缺失的不足,是我国学徒制"现代...
关键词：现代学徒制 广东经验 高职教育 
潘懋元职业教育思想研究被引量：7
《职业技术教育》2017年第16期13-18,共6页罗丹 
潘懋元先生对于高等职业教育进行了大量指引性研究。他从实践问题出发,指出高职学生也是大学生,职业教育乃平民学生"命运之所系",因此,职教政策应基于高职学生的特点和实际来制定;从国际趋势以及教育内外部关系规律出发,指出升级职业教...
关键词：潘懋元 职业教育思想 高等职业教育 职业本科 
高职院校与区域走向深度融合:理念转型与机制建设被引量：8
《现代教育管理》2017年第3期106-111,共6页李小娃 罗丹 
中国高等教育学会"十二五"高等教育科学研究课题"高职院校内部治理结构改革的理论研究与实践探索"(11ZD010)
高职院校与区域走向深度融合是二者关系演变的必然趋势。这种深度融合体现为与二者相关的主体,通过要素整合、资源交换、信息流动,最终实现双方相互接纳、相互认同的过程,融合的参与主体、合作形式、实现路径等构成了深度融合的主要内...
关键词：高职院校 区域性 融合 组织建设 制度安排 
墨子科技与职业教育思想研究述评
《顺德职业技术学院学报》2016年第3期1-8,共8页陆启光 罗丹 
对墨子科技及职业教育思想的研究始于二十世纪五十年代,直至世纪之交才逐渐受到重视,因而对墨子科技与职业教育思想产生的社会文化背景、教育目的与培养目标、教育教学内容、教育教学方法、价值及比较研究等方面都尚在深化之中,尽管各...
关键词：墨子 科技及职业教育思想 研究述评 历时性研究 共时性研究 
广东省高职教育教学改革的现状与趋势——基于国家级教学成果奖的分析被引量：8
《职业技术教育》2016年第18期47-51,共5页罗丹 
分析第四至七届国家级教学成果奖职教类获奖成果发现,与江、浙两省及全国总体情况相比,广东省高职教育教学成果围绕人才培养模式改革这一核心主题,获奖数量增长迅速,获奖院校范围不断扩大,并在人才培养模式改革这一"主体性改革"方面实...
关键词：高职教育 教学改革 教学成果奖 体制机制 广东省 
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