素养立意,整体设计,任务驱动,自主实践——三年级上册第三单元教学整体设计评价  

作　　者：许红琴[1] 

机构地区：[1]苏州市教育科学研究院,江苏苏州215000

出　　处：《语文教学通讯》2023年第27期59-60,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、素养导向下的整体设计(一)明确“学得什么”三年级上册第三单元是童话单元,“乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国”“感受童话丰富的想象”“试着自己编童话写童话”,单元人文主题和语文要素明确本单元重在引导学生感受想象的丰富、童话的神奇。三篇拟人体童话,故事生动有趣,一个个勇敢无私、乐观向上的童话人物,带给孩子愉悦、光明与温暖的阅读体验;常人体童话《卖火柴的小女孩》,小女孩面对冷酷的现实世界,在一次次擦燃火柴的幻境中实现温暖的美好愿望。

关 键 词：自主实践 《卖火柴的小女孩》 阅读体验 任务驱动 乐观向上 人文主题 童话 素养立意 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]