微课在中小学文言文衔接教学中的应用  

作　　者：叶祺 

机构地区：[1]江西省上饶市铅山县教学研究中心

出　　处：《成功密码（综合版）》2023年第1期49-51,共3页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2021年度学科带头人专项重点课题“中小学文言文阅读教学衔接研究”成果之一,课题编号为21ZXZD021。

摘　　要：微课凭借着简短性和针对性强的优势,受到了中小学教师的广泛关注。微课能够帮助学生强化学习重点,突破知识难点,实现个性化和自主化学习,提升学生的学习兴趣和学习效率。在中小学文言文教学衔接过程中,积极运用微课辅助教学,将教育信息化优势融入传统文言文教学当中,给传统文言文课堂注入新的生机和活力,能够促进中小学文言文教学有效衔接,进一步提升学生的文言文学习能力。

关 键 词：自主化学习 中小学文言文 中小学教师 文言文教学 强化学习 教学衔接 有效衔接 微课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]