如何将学生培养成有家国情怀的人——基于家国情怀培养的初中历史教学策略  

作　　者：杨沂 

机构地区：[1]安徽省合肥经开实验学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第8期16-17,共2页

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出培养历史核心素养是历史教学目标。历史核心素养是教师实施历史教学的指导。众所周知,历史核心素养由五大维度构成,家国情怀是其中之一。家国情怀是学生在建立历史认知,形成关键能力的过程中逐步建构的良好情感。历史教学不是为了教而教,而是引导学生研读历史事件,总结经验教训,实现知识与现实的互相印证,由此增强价值关怀、人文情怀,获取宝贵的精神财富,为体验现实生活奠定坚实的基础。因此,在初中历史教学中,教师以新课标为指导,以培养核心素养为目标,深入分析教学内容,着力探究培养学生家国情怀的策略。

关 键 词：历史核心素养 初中历史教学 家国情怀 历史认知 新课标 价值关怀 历史教学策略 总结经验教训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]