探究“双减”背景下小组合作学习在初中地理教学中的应用  

作　　者：赵瑞敏 

机构地区：[1]甘肃省天水市甘谷县康庄路初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第8期24-25,共2页

摘　　要：初中地理教师为了更好地落实“双减”政策,就要激发学生探索地理知识的兴趣,并使学生全身心地投人到知识探索活动之中,在提高他们认知能力的同时,提升教学效率,减轻学生的学习压力。一、组建合作讨论式学习小组,减轻学生的学习压力。初中地理教师要想提高学生课堂学习的有效性,就要创建合作讨论式的学习模式,这样,不仅可以改变传统枯燥的课堂教学氛围,还能锻炼初中生的地理思维,拓宽他们的认知范围,使其在交流与沟通的过程中掌握更多的学习方法,从而提升班级整体的认知效率,提高课堂教学的实效性。

关 键 词：讨论式学习 初中地理 课堂教学氛围 地理知识 认知范围 地理思维 交流与沟通 小组合作学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]