深度学习视域下高中思想政治综合探究课“点线面”教学——以《中国特色社会主义》综合探究为例  

作　　者：薛超 

机构地区：[1]首师大附中(通州校区)

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第8期33-35,共3页

摘　　要：深度学习是一种源于个体学习内驱力,以促进学习者深层理解和知识迁移为目的,以培养高阶思维能力、复杂问题解决能力以及学习能力为目的的学习方式。“教”与“学”密不可分。学生真正意义上的深度学习需要建立在教师深度教导、引导的基础之上。高中思想政治综合探究课倡导以学生个人自主研究、小组或集体合作研究等形式感悟、实践课本理论,充分贯彻了《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中落实实践性和开放性课程理念的表述和要求,契合新时期培养适应社会发展人才的目标。

关 键 词：深度学习 高阶思维能力 学习内驱力 深层理解 综合探究 集体合作 开放性课程 复杂问题解决 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]