指向素养 精巧设计  

作　　者：王一新 

机构地区：[1]江苏省苏州市常熟伦华外国语学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第8期38-39,共2页

摘　　要：“双新”背景下的历史教学,对教师“教”与学生“学”的能力都提出了更高的要求。由于时空隔阅与思维限制,对于教材中的一些重要概念与重要史论,学生难以理解与把握。面对如此学情,教师如何开展有效教学?如何实现核心素养落地?教师的教学设计如何达成教书与育人目标?笔者以统编版历史七年级下册第3课《盛唐气象》的教学为例,进行分析。

关 键 词：核心素养 有效教学 盛唐气象 学情 教学设计 精巧设计 教书与育人 理解与把握 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]