家校共育背景下依托“拼图式阅读”提升小学生学习内驱力  

作　　者：刘元玉 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学

出　　处：《教育界》2023年第22期11-13,共3页

摘　　要：家校共育是指通过家庭教育和学校教育共同培育学生,家庭教育和学校教育各有特点,两者相互联系,相互作用,相互影响。在家校共育背景下,家庭应承担与学校同样的责任,关注学生的健康成长和日常学习生活,充分挖掘家庭教育资源,实现与学校教学的双向合力。小学班主任应充分认识家校协同育人的重要意义,积极引导学生家长参与到人才培养过程中,为学生的持续性学习提供动力支持。文章以拼图式阅读活动为例,在阐述家校共育背景的基础上,提出优化拼图式阅读的对策和方法,以此构建良好的家校关系,激发小学生的学习内驱力。

关 键 词：家校共育 拼图式阅读 小学教学 教学创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]