高中数学探究性课堂的实践研究  

作　　者：蔡娟兰 

机构地区：[1]莆田第十中学,福建莆田351100

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第7期52-54,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“CGeoGebra软件支持下的高中数学探究性课堂的实践研究”(课题编号:FJJK ZX22-225)研究成果。

摘　　要：所谓探究性学习,指的是以学生为中心开展的教学模式,通过组织课堂活动,激发学生探究知识的热情,积极主动地参与课堂学习。探究性学习符合当下的教育理念,能够充分激发学生的主观能动性,适合在基础教育和高等教育中深入推广。在高中数学课堂中开展探究性学习有重要的意义与价值,然而从当前课堂探究性学习开展的情况来看,还存在部分问题和困惑,影响探究性学习发挥积极作用。基于此,文章对高中数学探究性课堂的实践进行研究,以供参考。

关 键 词：高中数学 探究性课堂 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]