融入生活元素,构建生动高效的数学课堂  

作　　者：金英梅 

机构地区：[1]马边彝族自治县民建小学

出　　处：《四川教育》2023年第21期63-63,共1页

摘　　要：数学知识源于生活,是人们解决生活问题的有效工具。数学知识和生活关联密切,但因表现形式较为抽象,所以学生在数学知识的学习中,不能快速把握核心内容。因此,教师有必要引入生活元素,重视教学方法的创新,化抽象为具象,构建生动高效的课堂。

关 键 词：融入生活 数学知识 数学课堂 生动高效 解决生活问题 源于生活 有效工具 化抽象为具象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]