不同教养者教养下小班幼儿入园初期分离焦虑的研究——以S园小二班幼儿为例  

作　　者：刘洁 

机构地区：[1]湖南省长沙市人民政府机关第三幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2023年第5期56-59,共4页Research on Early Childhood Education

摘　　要：一、问题提出,随着社会的发展,双职工家庭的比例逐渐增多,父母投入家庭中养育孩子的时间相对减少,工作与家庭较难同时兼顾,越来越多的祖辈家长参与到对婴幼儿的养护和教育之中。婴幼儿正值依恋形成的关键时期,容易对其主要教养者产生依恋,而安全型的依恋能够及时满足婴幼儿的安全感与归属感。有研究表明:“不安全依恋与幼儿的分离焦虑紧密关联,早期安全依恋会显著降低幼儿的焦虑水平。”不同的家庭成员作为第一教养者时,由于教养理念、精力、抚养敏感性等因素的不同,将与婴幼儿之间建立不同的依恋关系,并进一步影响幼儿入园时分离焦虑的水平。因此,教师在小班幼儿入园初期,要注意观察不同教养者教养下幼儿的分离焦虑表现,给予适宜的教育和指导。

关 键 词：小班幼儿 双职工家庭 分离焦虑 教养 祖辈家长 焦虑水平 依恋关系 工作与家庭 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]