新时代基础教育教研的三个转向  

作　　者：张慧[1,2] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部 [2]西安市雁塔区教师进修学校

出　　处：《中国教师》2023年第7期84-86,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：担负着“研究、指导、服务、管理职能”的教研工作在新时期以助力基础教育高质量发展、实现教师高素质队伍建设为目标,在教研内容、教研模式和教研策略三个层面发生了转向。基础教育教研的转向对促进教师专业发展、提升学校育人水平、构建生机盎然的教研生态具有重大意义。

关 键 词：基础教育 教育教研 教师发展 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]