“三诊定案”:名校长工作室个性化培养方案的研制策略  

作　　者：龚孝华 

机构地区：[1]广东第二师范学院培训与社会服务处/广东省中小学校长培训中心,广东广州510310

出　　处：《中小学管理》2023年第8期14-16,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“‘新师范’背景下教师教育协同发展模式及组织研究”(项目编号:BAA190238)的研究成果

摘　　要：如何精准研制针对入室校长的个性化培养方案,是名校长工作室培养工作中需要深入研究的问题。基于多年参与名校长工作室培训指导工作的实践与思考,提出“三诊定案”的研制策略。首先是诊个人,基于对校长个性特长的充分了解形成培养初案;其次是诊学校,基于现场诊断全面把握学校特征及优势,调整培养方案;最后是专家会诊,基于专家视角催生新的理解和思考,最终形成一人一案。

关 键 词：名校长工作室 校长专业发展 个性化培养 个性化诊断 现场诊断 专家会诊 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]