用同系文本激活阅读中的理性直觉  

作　　者：薛晓燕[1] 

机构地区：[1]甘肃秦安县第一中学

出　　处：《中学语文》2023年第22期33-34,共2页

基　　金：天水市教育科研“十四五”规划课题“‘单篇+群文+专题’的高中语文阅读教学模式研究”(课题批号:TS(2022)GH105)研究成果之一。

摘　　要：在单篇文本的讲读中,引入有相同元素的其他文本(同系文本)进行对照阅读,通过“互补”“求同”“求异”凸显阅读要点,可以有效激发学生的理性直觉,从而消除学生在阅读过程中产生的“情感隔阂”,让学生更好地走进文本,进而深刻理解文本内涵,培养学生的阅读和鉴赏能力,提升语文核心素养。

关 键 词：阅读教学 同系文本 理性直觉 情感隔阂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]