薛晓燕

作品数：5被引量：2H指数：1
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供职机构：秦安县第一中学更多>>
发文主题：辞官创设情境参军《中国小说欣赏》教学更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《语文教学之友》《现代语文（中旬．教学研究）》《中学语文》《新课程（中学）》更多>>
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用同系文本激活阅读中的理性直觉
《中学语文》2023年第22期33-34,共2页薛晓燕 
天水市教育科研“十四五”规划课题“‘单篇+群文+专题’的高中语文阅读教学模式研究”(课题批号:TS(2022)GH105)研究成果之一。
在单篇文本的讲读中,引入有相同元素的其他文本(同系文本)进行对照阅读,通过“互补”“求同”“求异”凸显阅读要点,可以有效激发学生的理性直觉,从而消除学生在阅读过程中产生的“情感隔阂”,让学生更好地走进文本,进而深刻理解文本内...
关键词：阅读教学 同系文本 理性直觉 情感隔阂 
小说阅读能力提升策略探究——以教学《中国小说欣赏》为例被引量：1
《语文教学之友》2020年第3期13-15,共3页薛晓燕 
提升学生小说阅读能力可采取以下策略:将课本内容通过筛选、整合、重新规划,以小说不同的能力点为基准给篇目进行分类;让学生按能力类别进行批注式阅读;在对多篇课文的对比中获得全面的认识和深刻的体验,梳理、整合出系统的小说理论知识...
关键词：创设情境 对比阅读 自主批注 读写结合 精读质疑 
“任务群+批注法”在高中语文选修课教学中的应用
《新课程（中学）》2019年第9期2-2,共1页薛晓燕 
甘肃省天水市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“基于深度学习的高中语文批注式阅读教学研究”的阶段性成果。课题编号为：TS[2017]GHB95
建立指向语文学科核心素养的任务群,使用基于深度学习的批注法,是教学选修课程值得尝试的方法。'任务群+批注法'的整体性和主体性特征有助于实现学生知识的系统化,从而达到高效积累;有助于思考、体验、感悟得到真正的支持,提取、应用、...
关键词：选修课教学 任务群 批注法 
借助现代语法 化解文言之难
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期72-73,共2页冯双全 薛晓燕 
甘肃省天水市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“新课标背景下文言文教学策略研究”的阶段性成果。课题编号为:TS[2016]GH052
新课程改革淡化了语法教学,更强调通过阅读和口语交际来提高学生的语感.对于浅层次的日常阅读和生活化的口语交际来说,这样的课程设置并没有很大的影响,但对于要深入其语言内核进行感受分析的深层阅读和文学欣赏来说,语法教学的缺失,却...
关键词：文言文教学 现代语法 文言文学习 深层阅读 高中学生 语法教学 口语交际 语法知识 
浅析《归园田居(其一)》中的陶渊明形象被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第1期53-54,共2页薛晓燕 
陶渊明29岁时才出来做官，担任江州祭酒，不久辞官，之后又断断续续做过镇军参军、建威参军等一些小官。41岁时，他又辞去了仅任八十余天的彭泽令，从此，远离官场，过着归隐田园、农耕自给的生活。南朝钟嵘称他为“古之隐逸诗人之宗”。
关键词：陶渊明形象 隐逸诗人 岁时 参军 江州 辞官 彭泽 田园 
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