构建数学生长课堂 发展学生高阶思维——以复习课“数列中的奇偶项问题”教学设计为例  

作　　者：董荣森[1] 谢刚 

机构地区：[1]江苏省怀仁中学,214196 [2]山东省沂南第一中学,276300

出　　处：《数学通讯》2023年第16期6-9,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向高阶思维的数学生长课堂实践研究”(课题编号:2021JY14-L35)研究成果。

摘　　要：通过开展以指向高阶思维和数学生长课堂为主题的专题教学研讨活动,构建数学生长课堂教学范式,寻找启迪学生高阶思维的方法,探索发展学生高阶思维的路径,拓展培养学生高阶思维能力的策略,并以复习课“数列中的奇偶项问题”教学设计为例,对每个教学环节进行解读。

关 键 词：数学生长课堂 高阶思维 核心素养 数列中的奇偶项问题 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]