基于范希尔理论 促进学生深度学习——以人教版“平行四边形的性质”教学为例  

作　　者：陈文健 魏世琼 

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,550025

出　　处：《福建中学数学》2023年第7期1-3,共3页

摘　　要：1前言.平行四边形是一类特殊的四边形,它是义务教育阶段“图形与几何”领域重要的学习内容之一,它除了具有一般四边形所有的性质外,还具有一些特有性质,这些性质为解决线段的数量关系和位置关系、角的数量关系等问题提供了新的路径.同时从一般的平行四边形到特殊的平行四边形,研究的思路和流程一脉相承,这利于发展学生自主探究的能力,培养直观想象、符号意识、推理能力等数学素养[1].

关 键 词：义务教育阶段 深度学习 符号意识 图形与几何 平行四边形 学生自主探究 数学素养 直观想象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]