检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
出 处:《教育探索》2023年第8期1-6,共6页Education Exploration
基 金:2019年教育部人文社会科学司新疆规划项目(19XJJA880001);2023年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目(XJ2023G276)。
摘 要:学前教师作为学前教育保教活动场域的重要实践者与亲历者,其个人教育哲学在学前教育领域拥有无可替代的地位与价值,对滋养职业生命、理解儿童世界、润泽教育生活等方面具有多重价值向度。当前学前教师个人教育哲学面临职业认识模糊悬置、墨守成规且安于惯习、反思力不足、“理论—实践”双向互动疲乏的困境。基于此,可以通过自我觉醒、经验悬置、系统赋能重构学前教师个人教育哲学。
关 键 词:学前教师 个人教育哲学 教师发展 教育哲学 儿童
分 类 号:G615[文化科学—学前教育学]
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