提升中学生化学阅读和信息素养的策略实践研究  

作　　者：邵晓华[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市楚水实验学校

出　　处：《华夏教师》2023年第24期49-51,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题立项课题“中学化学课程实施中提升中学生化学信息素养的策略实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/157)课题研究成果之一;江苏省泰州市“十四五”教育科学规划课题立项课题“中学化学课程实施中提升中学生化学阅读素养的策略实践研究”(课题编号:tzyblx2021-077)课题研究成果之一。

摘　　要：在高中化学教学过程中,培养学生的化学阅读和信息素养具有重要的意义。这不仅有助于学生提取有效的信息,提高他们对信息的整合和加工能力,还能增强他们的化学应用能力。因此,本文从高中化学课程的实际出发,探讨了如何有效地培养学生的化学阅读和信息素养策略。

关 键 词：高中化学 化学阅读 信息素养 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]