中职数学合作学习课堂留白策略探析  

作　　者：王玥 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区职业中等专业学校

出　　处：《教育艺术》2023年第8期60-61,共2页

摘　　要：在“以生为本”的教学理念下,中职数学的教学模式必须要进行优化,尝试合作学习、课堂留白等方式,推动数学教学的改革和优化,为学生打造出更具有趣味性和创造性的数学课堂。为此,教师需保持良好的学习态度,学习和了解更多的合作学习课堂留白,并应用到日常教学中,实现提高学生能力和素养的教学目的。相对于普通高中的学生来说,中职学生的学习能力较弱、知识基础较薄弱,无法顺利适应全新的教学模式。在此背景下,教师需准确把握合作学习的核心,利用留白帮助学生学习知识,激活学生的合作兴趣,利用留白活跃学生的思维,利用合作学习、留白促进学生交流,同时还要在互评中加入留白。

关 键 词：中职数学 课堂留白 以生为本 中职学生 日常教学 数学教学 互评 学习态度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]