构建自主探究课堂,促进学生有效发展  

作　　者：谢春来 

机构地区：[1]福建省永春县第三实验小学,福建泉州362600

出　　处：《文理导航》2023年第27期49-51,共3页

摘　　要：在小学数学课堂教学中,自主探究能力的培养是非常关键的,可以较好地促进学生综合素质的提升,符合当前新课标的相关要求。在这种情况下,教师就应加强自主探究课堂的建设,优化学生的学习体验,增强他们的学科综合素养。本文结合小学数学教学的实践经验,从优化课堂教学情境、丰富学习资源供给、合理设置学习任务、有效组织课堂互动、科学开展课堂评价五个方面,探讨了小学数学自主探究课堂的有效建设方式,为小学数学教师打造高效课堂提供了一定的参考与借鉴。

关 键 词：自主探究 小学数学 教学情境 课堂评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]