物理化学课程教学质量提升的困境及其应对策略  

作　　者：熊竹[1] 

机构地区：[1]长江师范学院化学化工学院,重庆408100

出　　处：《西部素质教育》2023年第18期169-172,共4页Western China Quality Education

基　　金：2021年度长江师范学院教改项目“非化学专业物理化学课程‘双向互动’探究式教学模式的构建与实践”成果(编号:JG2021314)。

摘　　要：文章首先从学生缺乏学习热情和主动性、教学内容陈旧、教学模式单一、教学评价体系落后四个方面分析了物理化学课程教学质量提升的困境,然后提出了物理化学课程教学质量提升困境的应对策略,包括激发学生的学习热情和主动性、选择与整合教学内容、改革教学模式、构建新的教学评价体系。

关 键 词：物理化学课程 教学质量 教学评价体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]