萃取与分液实验装置改进  

作　　者：隋颖 赵一鹏[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市北郊高级中学

出　　处：《教学考试》2023年第45期63-65,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于图尔敏模型的高中化学论证教学的行动研究”(B/2021/02/50)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、问题的提出萃取和分液是常见物质分离与提纯的基本实验方法,该方法也广泛应用于实际工业生产,如海带提碘。实验室用四氯化碳萃取溴的实验操作及现象如图1所示,教材设计本实验的目的是帮助学生掌握萃取和分液实验的操作和原理,但在实际教学过程中也存在以下问题:(1)萃取剂四氯化碳和苯的沸点低且有一定毒性,教材实验中所需萃取剂用量较大,浪费试剂且有一定危害;(2)操作较繁琐,可能会导致学生更多地关注仪器装置、操作步骤、注意事项等识记内容,忽视实验的思路和方法;(3)该实验常用于教师演示,但不利于学生分组实验,使学生缺少科学探究的体验过程。

关 键 词：学生分组实验 教材设计 体验过程 仪器装置 科学探究 教材实验 基本实验方法 实际工业生产 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]