学生分组实验

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浅析高中物理学生分组实验的组织与实施策略
《故事家(下)》2024年第11期115-117,共3页王金 
物理是一门以实验为基础的自然科学,实验教学在高中物理教学中占据着至关重要的地位。学生分组实验作为实验教学的一种重要形式,不仅能够让学生亲身体验物理知识的形成过程,加深对物理概念和规律的理解,还能培养学生的动手操作能力、观...
关键词：学生分组实验 高中物理 亲身体验 组织与实施 物理概念和规律 实验教学 创新思维能力 动手操作能力 
落实高中化学学科核心素养的项目式教学例谈——以“乙醇”为例
《新智慧》2024年第31期75-77,共3页何文英 
本节课的主要教学内容包括三个项目式教学任务:深入认识乙醇的分子结构、理解化学变化是有条件的以及知道各类物质之间的相互转化关系。教师通过把生活实例、演示实验与学生分组实验有机结合,落实宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责...
关键词：学生分组实验 主要教学内容 化学学科核心素养 项目式教学 证据推理 生活实例 教学例谈 化学学习能力 
加入PASCO传感器的向心力实验仪设计与应用
《教育与装备研究》2024年第10期77-81,共5页陈佳彬 盛宝骥 陆建隆 
江苏省中小学教学研究课题第十四期课题“基于现代技术的高中物理实验创新研究”(课题批准号:2021JY14-L396)阶段性研究成果。
向心力概念有着悠久的历史,现行的人教版高中物理教材中向心力演示仪存在很大的改进空间.信息时代的背景下,利用PASCO传感器,可以设计出组装便捷、效果良好的向心力实验仪,并应用于学生分组实验。
关键词：向心力 PASCO传感器 实验仪设计 学生分组实验 
基于核心素养的高中物理学生分组实验教学探索
《数理天地（高中版）》2024年第14期97-99,共3页袁菊 
本文探讨基于核心素养的高中物理学生分组实验教学,通过实施分组实验教学,能够培养学生实践能力、合作精神以及科学思维.着重讨论实施分组实验教学的必要性和优势,并提出一些实践经验和方法.研究结果表明,分组实验教学能够有效激发学生...
关键词：核心素养 高中物理 分组实验 
美丽的“铜树”--铝和硫酸铜溶液反应实验的创新与改进
《发明与创新（高中生）》2024年第6期34-35,共2页李纯辉 
化学学科的“教”与“学”需要建立在实验的基础之上。教师开展演示实验和学生分组实验,通过实验促进学生对化学知识的学习和理解,以此激发其创新能力,提升其探究素养,是助力创新人才培养的要素,也是每位教师义不容辞的责任。一、研究...
关键词：学生分组实验 硫酸铜溶液 创新人才培养 创新与改进 探究素养 化学知识 演示实验 创新能力 
基于学生分组实验的PTA量表评价设计
《新课程导学》2024年第9期94-97,共4页张卫东 
实验教学是教学活动的重要组成部分,学生分组实验是常用的实验方式之一。在进行实验探究时,学生的实验能力越来越受到一线教师的关注,如何评价学生的实验能力引人深思。文章以学生分组实验要素进行一级指标、二级指标构建,形成评价水平...
关键词：学生分组实验 PTA量表 实验教学 
氯气和氨气性质的一体化实验装置设计
《教学考试》2024年第15期57-60,共4页洪恬 
人教版(2019)化学必修第一册、第二册中关于氯气的制备、氨气的制备的实验装置如图1和2,两套装置的组装较复杂,且反应结束后装置内部还残留大量的氯气和氨气,拆卸装置会产生污染,不利于教师演示实验,更不适合学生分组实验。另外,图1中...
关键词：学生分组实验 实验装置设计 拆卸装置 尾气处理装置 氨气 教师演示实验 一体化 人教版 
实验创新,让物理课堂灵动起来
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第10期14-16,共3页韦兵余 
物理学是自然科学的基本组成部分,实验则是支撑起物理学大厦的基石。《义务教育物理课程标准(2022年版)》在实验教学方面对教师提出了较高要求,除了教材中所呈现的学生分组实验、教师演示实验以外,还要求师生能够利用身边的物品、廉价...
关键词：学生分组实验 初中物理教师 实验创新 物理知识 实验教学 课堂灵动 义务教育物理课程标准 教师演示实验 
DIS实验在高中物理教学中的应用被引量：1
《天津教育》2023年第25期186-188,共3页江莹 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新(含帮扶项目)”专项课题“新课程标准视域下初中物理DIS资源的开发和应用”(课题立项批准号:Fjxczx22-247)的研究成果。
物理学科是一门以实验为基础的自然科学,实验教学作为物理学习的重要组成部分,在教学活动中发挥着重要的意义与作用。长期以来,传统的实验方式在教学中居于主导地位,教师演示实验、学生分组实验的形式较为常见,然而这种实验教学模式容...
关键词：学生分组实验 高中物理 物理学科 教育资源 物理学习 学生的主动性 实验教学 意义与作用 
萃取与分液实验装置改进
《教学考试》2023年第45期63-65,共3页隋颖 赵一鹏 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于图尔敏模型的高中化学论证教学的行动研究”(B/2021/02/50)的阶段性研究成果。
一、问题的提出萃取和分液是常见物质分离与提纯的基本实验方法,该方法也广泛应用于实际工业生产,如海带提碘。实验室用四氯化碳萃取溴的实验操作及现象如图1所示,教材设计本实验的目的是帮助学生掌握萃取和分液实验的操作和原理,但在...
关键词：学生分组实验 教材设计 体验过程 仪器装置 科学探究 教材实验 基本实验方法 实际工业生产 
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