化学学习能力

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落实高中化学学科核心素养的项目式教学例谈——以“乙醇”为例
《新智慧》2024年第31期75-77,共3页何文英 
本节课的主要教学内容包括三个项目式教学任务:深入认识乙醇的分子结构、理解化学变化是有条件的以及知道各类物质之间的相互转化关系。教师通过把生活实例、演示实验与学生分组实验有机结合,落实宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责...
关键词：学生分组实验 主要教学内容 化学学科核心素养 项目式教学 证据推理 生活实例 教学例谈 化学学习能力 
趣味实验在初中化学教学中的运用
《天津教育》2024年第29期80-82,共3页陈智强 
在初中化学教学过程中,实验教学的占比不容小觑,能够有效加深学生对化学知识的理解,提高化学学习效率。而趣味实验的运用是以初中化学实际为基础,积极响应教学创新和提高素质教育成效的要求,对传统实验教学进行改革,逐步激发学生对化学...
关键词：初中化学 知识的理解 传统实验教学 趣味实验 教学创新 学习效率 学生积极参与 化学学习能力 
初中化学趣味实验教学探微
《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第1期35-36,共2页彭洪 肖启友 
初中化学趣味实验是指在初中化学实验教学过程中,通过增加趣味性设计、调整实验方式和改进实验内容等让化学实验变得有趣。初中化学教师可以定期开展趣味实验,以提高学生学习化学的兴趣,培养学生的化学学习能力。
关键词：教学探微 化学实验 初中化学教师 趣味性设计 初中化学实验教学 化学学习能力 趣味实验 学习化学的兴趣 
彰显学生主体以提高初中化学教学效率
《湖南教育（中旬）（B）》2022年第10期66-66,共1页张永赋 
“双减”背景下,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,初中化学教师应转变学生在化学教学中的被动地位,以学生为主体,促进学生化学学习能力的发展。一、精研学情,提升学生学习化学的兴趣初三学生刚接触化学科目,对新科目的...
关键词：学生学习兴趣 化学实验 初三学生 天然优势 初中化学教师 化学教学 学情 化学学习能力 
"如何解决生活中的金属腐蚀"项目式教学
《中学化学教学参考》2022年第14期22-25,共4页叶兰 朱卫桃 
一、项目设计背景《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]指出“注意从学生已有的经验出发……逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程……在‘做科学’的探究实践中培养学生...
关键词：探究实践 项目式教学 学生核心素养 新情境 科学探究 金属腐蚀 设计背景 化学学习能力 
化学元素及其化合物信息获取与加工教学
《新智慧》2022年第12期15-17,共3页江坚智 
“接受、吸收、整合化学信息的能力”是《普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》中,对化学学习能力提出的要求,在历年的高考试题中考查信息获取与加工的题目居多。对化学元素及其化合物的考查,重点以信息给予题的形式考查学生的知识...
关键词：全国统一考试 知识迁移能力 高中化学 信息获取 元素及其化合物 化学学习能力 加工信息 高考试题 
中学化学教学应用主体参与式教学的探究被引量：2
《新智慧》2022年第6期13-15,共3页钟玉平 
中学阶段是学生学习化学知识比较关键的时期,为了提升学生的综合学习素质,教师在实践教学中就要采用高效的教学方式,促进学生在实践学习中增强主体意识。传统化学课堂教学中教师只注重灌输学生理论知识,没有凸显出学生的主体地位,这就...
关键词：中学化学教学 化学课堂教学 主体参与式教学 新课改 化学学习能力 化学知识 实践教学 教学方式 
问题设置和输出教学模式提升学生化学学习能力策略研究
《世纪之星—高中版》2022年第2期145-147,共3页马菊红 
论述了问题设置与输出教学提升学生化学学习能力的方式策略,提出在化学课堂教学中,合理设置问题提升学生自主探索知识、自主学习的能力,通过学生问题输出来培养学生运用知识、深入思考的能力,从而有效提升学生化学学习能力。
关键词：问题设置 问题输出 化学学习能力提升 
“蜡烛燃烧再探究”复习教学
《中学化学教学参考》2021年第16期86-87,共2页王丽丽 
以重要概念为复习核心,用一条线索将零散的知识点串联起来,不仅能够有效提升初中化学复习的效率与质量,还能够有效激发学生的化学学习兴趣,培养其化学学习能力和应用能力。本文将以“蜡烛燃烧再探究”课程教学为例,探索根据重要概念进...
关键词：化学学习兴趣 效率与质量 蜡烛燃烧 复习教学 课程教学 初中化学复习 化学学习能力 复习的策略 
基于核心素养的高中化学翻转课堂的教学尝试--以“原子结构模型的演变”教学为例
《名师在线》2021年第18期26-27,共2页陈秀琴 
以苏教版必修1“原子结构模型的演变”这一化学史教学为例,笔者采用翻转课堂教学模式,先让学生自学教学内容及微课视频,然后提出问题、分析问题、解决问题。这样的课堂教学强调学生自主学习、自主发现问题、从化学视角分析和解决问题或...
关键词：化学核心素养 化学学习能力 翻转课堂 高中化学 
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