浅谈系统与区域融合的地理专题复习策略——以“大气运动”为例  

作　　者：车丹丹 

机构地区：[1]浙江省湖州市南浔高级中学

出　　处：《教学考试》2023年第49期19-23,共5页

摘　　要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)确立了培育学生核心素养的教育理念,其中区域认知要求学生运用空间认知的观念和方法研究区域环境问题。高考地理综合题的设计大多以区域为背景,着力于考查学生的区域认知、综合思维和人地协调的核心素养。基于真实情境的问题探究,无疑提升了对学生核心素养的要求,需要学生深入理解区域的自然和人文地理特征,学会运用区域地理要素分析某一地区的区域特征、自然现象,探寻区域问题和解决对策。

关 键 词：核心素养 区域认知 《课程标准》 真实情境 大气运动 区域融合 地理要素 空间认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]