巧用课后习题,提升低年级学生写话能力  

作　　者：张佳怡 

机构地区：[1]浙江桐乡市振东实验小学教育集团人民小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第26期40-41,共2页

摘　　要：低年级写话教学的目的是引导学生将所思所想转化为书面语言,将情感意识转化为文字表达,这在整个学习的过程中起着奠基作用。低年级学生的认知能力、文字表达能力有限,因此,需要教师有效引导、扬长避短,让学生在读的过程中尝试习作。

关 键 词：课后习题 文字表达 奠基作用 写话能力 有效引导 情感意识 书面语言 低年级写话 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]