情感意识

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高中历史新课改中的尝试教学探究
《中学政史地（教学指导）》2024年第10期29-30,共2页魏存霞 陈福年 
高中新课程改革工作推行已有多年,经多年实践和教师团队的不断尝试,传统教学中的一部分问题得到了有效解决。但高中历史教师也面临课时少、教学内容多、教学难度系数高等问题,深感教学压力倍增,正在不断尝试新的教学手段。一、高中历史...
关键词：教学压力 有效互动 高中新课程改革 情感意识 教师团队 高中历史教师 难度系数 教学探究 
情感现象的本质及其构成环节
《高等学校文科学术文摘》2024年第4期151-151,共1页张志平 
人在情感中绽放自身存在,并通过情感意识到自身存在是否具有完善性。从本质上讲,情感现象涉及意识自我与他者的存在利益关系,这种关系又体现为力量性、价值性和圆满性三个方面。从现象上看,作为关系的情感现象有感觉一理解关系、感受关...
关键词：三维性 情感意识 自我与他者 构成环节 不断生成 本质 
小学语文教学中的德育渗透路径被引量：1
《天津教育》2024年第23期47-49,共3页窦秀燕 
德育是学科教学的重要目标之一,而德育的核心就是培养人的价值观念和情感意识,人格的健全也需要价值观念和情感意识的有机结合。为此,在小学语文教学中,教师要认真贯彻学生全面发展的要求,充分认识到小学语文教学中渗透德育的重要意义,...
关键词：学生道德品质 渗透德育 情感意识 语文教学 德育渗透 小学语文教学中 育人目标 教学环节 
失落的激情:《闲情赋》与陶渊明诗学形象的建构
《江西电力职业技术学院学报》2024年第6期128-132,共5页李可文 凌超 
在传统的中国古典文学体系中,陶渊明和他的作品一直以恬淡、平静、自然为主要基调,但《闲情赋》的文学风格及其呈现的诗人形象,与陶渊明的传统形象大相径庭。《闲情赋》的抒情主人公情感充沛,形象生动、多情。对此,从汉魏骚赋(如曹植《...
关键词：陶渊明 《闲情赋》 诗学形象 情感意识 
“荀令伤神”:荀粲美论的成因试析
《长春师范大学学报》2024年第5期132-135,共4页刘真睿 
荀粲是曹魏时期颍川荀氏家族成员,但与尊崇儒术的家学传统不同,其“好言道”“尚玄远”“微言意”、以“六籍为糠秕”,这显然是作为家门异说而存的。在“贵刑名”又“贱守节”的前正始时代,荀粲的观念常常被士族当权者拖入同主流脱节、...
关键词：“荀令伤神” 玄远之学 情感意识 
教师现场学习力:内涵及培育被引量：1
《教育视界》2024年第10期51-53,共3页刘凤 
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革专项一般课题“学习任务群视野下小学语文大单元教学设计与实施研究”(编号:K23ZG1390108);重庆市基础教育质量监测中心2022年度重庆市义务教育质量监测结果应用课题“云背景下嵌入式校本研修的困境及对策研究”(编号:JC202201211)的阶段性研究成果。
教师现场学习力的构成要素,包括伴随情感、理论自觉与反思意识、学科知识的教育增益、学习互惠关系、学习策略意识、变革与学习自适应等。培育教师现场学习力,具体措施有:激发情感意识,注重教学意识,突出反思意识,强化理论意识。
关键词：现场学习力 专业发展 情感意识 教学意识 反思意识 
利用角色扮演,让培智学生习得社会情感技能
《北京教育（普教版）》2024年第4期92-93,共2页王彦 
中国教育学会一般课题“培智学生社会情感技能培训策略的研究”(课题编号:21DY010609ZB)研究成果。
社会情感技能是一个人在社会中高质量生活的重要技能,最基本的要求是在人际交往中让别人喜欢自己。通过社会情感技能培训,旨在让学生能够在适合的场合说合适的话,办恰当的事。培智学生在智力方面存在缺陷,那么,社会情感技能对于他们来...
关键词：智力方面 培智学生 情感价值观 情感意识 高质量生活 人际交往 角色扮演 重要技能 
坚守与沉沦:小议《包公案》折射的中国妇女情感世界
《怀化学院学报》2024年第2期80-85,共6页李姣 
安徽包公研究中心课题项目“明代《包公案》研究”(bgyj2023yjs-1)。
明代国家对妇女贞节观的要求日趋严苛,地方志中数以千计的旌表名单与《包公案》中频繁出现的偷情、通奸、失节妇女形成强烈对比。判官包公作为正统的文官对案件中失贞妇女进行严苛制裁的同时,也存在适当放宽的例子。恰恰是在这种相对宽...
关键词：《包公案》 妇女 情感意识 
英语学习中情感策略的概念框架与培养途径被引量：1
《教学与管理》2023年第36期93-99,共7页刘真真 敖娜仁图雅 
北京市社科计划一般课题“北京市中小学生英语阅读品格的发展现状与养成策略研究”(SM202110028003);中国英语阅读教育研究院2021年度专项课题“小学生英语自主阅读能力养成机制研究——文化历史活动理论分析视角”(CERA2021Z01)的研究成果。
学生的情感策略在英语学习中具有至关重要的作用。然而,何为情感策略,学生有哪些情感策略,教师应如何有效培养相关的情感策略,缺乏相关的系统研究,教师在培养该策略的过程中会遇到诸多挑战和困惑。基于文献和教学实践,提出英语学习中情...
关键词：英语学习 情感策略 情感意识 情感能力 
巧用课后习题,提升低年级学生写话能力
《小学语文教学》2023年第26期40-41,共2页张佳怡 
低年级写话教学的目的是引导学生将所思所想转化为书面语言,将情感意识转化为文字表达,这在整个学习的过程中起着奠基作用。低年级学生的认知能力、文字表达能力有限,因此,需要教师有效引导、扬长避短,让学生在读的过程中尝试习作。
关键词：课后习题 文字表达 奠基作用 写话能力 有效引导 情感意识 书面语言 低年级写话 
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