内外融合,四环齐驱——小学生数学阅读能力培养的研究  

作　　者：林丽娥 

机构地区：[1]汕头市澄海实验小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第8期95-95,共1页

摘　　要：一、课内阅读,课内阅读是就配套的教科书展开的,主要在课堂上进行,包括课本阅读和拓展阅读。在课内阅读材料的开发过程中,我们把“教材阅读”当成“首次开发”,把“拓展阅读”做为“再次开发”。“再次开发”是对课本知识的拓展延伸,有助于学生更好地巩固教材内容,更有助于开拓学生的知识空间,发展思维能力。

关 键 词：课内阅读 拓展阅读 课本阅读 知识空间 教材阅读 发展思维能力 小学生 内外融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]