基础教育阶段英语教学中的以评促学  

作　　者：刘建达[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学

出　　处：《英语学习》2023年第9期23-27,共5页English Language Learning

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调要逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系,坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》也重视评价的促学作用。本文首先梳理了基础教育阶段英语教学中以评促学的概念,从个性化评价、即时反馈、培养自主学习能力、基于反馈的调整等方面阐述了以评促学的主要内容,同时也指出了以评促学面临的困难和挑战,接着从教师教学观念的改变和学生学习档案袋的建立等方面就在英语教学中如何实施以评促学提出了一些思路和建议。

关 键 词：以评促学 形成性评价 英语教学 学习档案袋 基础英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]