真假辨析,发展学生核心素养——关于全等三角形中“SSA”的再思考  

作　　者：周志宽 

机构地区：[1]安徽省太湖县实验中学

出　　处：《中学数学》2023年第18期23-24,共2页

基　　金：安徽省安庆市教育信息技术研究2022年度课题“一般观念引领下的初中几何习题课的CAI课堂教学研究”(课题编号:AQE202214)的研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:通过数学学习,学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界.笔者下面以一道初中几何命题的真假辨析为例,结合“一般观念”,谈谈一线数学教师在教学中该如何贯彻新课程理念,在“三会”中发展学生数学核心素养.

关 键 词：数学核心素养 学生核心素养 新课程理念 全等三角形 义务教育数学课程标准 几何命题 会用 数学教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]