课程思政视域下外语教师角色定位与教学能力构建  

作　　者：宋博[1] 

机构地区：[1]天津中德应用技术大学应用外国语与国际教育学院,天津300350

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2023年第4期34-39,共6页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：教育部职业院校外语教指委外语教学课程思政研究专项课题“课程思政理念下职业院校跨文化思辨英语教学探索与实践”(项目编号:WYJZW-2020-2140);教育部职业院校外语教指委教改课题“基于深度学习的高职英语核心素养目标达成现状研究”(项目编号:WYJZW-2021-2071)的研究成果之一。

摘　　要：外语教师是外语课程思政建设的核心力量,是外语课程思政的第一责任人。课程思政视域下,外语教师应充分认识外语课程承载的育人功能,重新审视自己在教学中的角色、找准自身定位,在夯实专业知识、提升文化素养的基础上,不断强化自身育人意识与育人能力,通过明确课程教学目标、优化课程设计、完善课程评价体系标准、强化信息技术应用,赋能外语课程思政建设,落实外语教育立德树人的根本任务。

关 键 词：课程思政 外语教育 教师角色 教学能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]