注重概念生成,促进素养提升——以“四种命题”教学为例  

作　　者：潘和锴 

机构地区：[1]浙江省温州第二外国语学校

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第21期20-21,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：在概念教学中基于知行统一的原则,采取接受式与探究式相结合的方式,注重引导学生经历概念生成过程,以“四种命题”教学为例进行说明。

关 键 词：概念生成 原命题 逆命题 否命题 逆否命题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]