基于高中生物学前概念的论证式教学  

作　　者：费世汲 

机构地区：[1]广东省惠州市知行学校,516003

出　　处：《中学生物教学》2023年第19期17-19,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“论证式学习在中小学教育教学的行动研究”(项目编号:BQW2021XZG002)。

摘　　要：分析了科学概念和前概念,指出前概念有多种类型以及前概念的存在会影响科学概念的构建。结合实例说明论证式教学可以纠正错误的迁改,具体以“论证”为核心,可以采用多种模式。结合“同源染色体”前概念纠正教学案例说明以呈现、评议、反思、提炼为基本过程的PCRR概念教学模式有助于概念转化,提高概念教学效率。

关 键 词：科学概念 前概念 论证式教学 同源染色体 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]